Klassenmanagement en positief gedrag – hoe dan?
Ik besteed veel tijd aan het managen van het gedrag in de klas, wat ten koste gaat van het lesgeven. Vooral tijdens zelfstandig werk lijken sommige kinderen zich niet te kunnen concentreren.” Eva, een leerkracht van groep 4, uit haar zorgen tijdens een ouderavond. Ze probeert een balans te vinden tussen discipline en onderwijs, maar […]
Moestuinlessen en emotieregulatie – wat hebben ze met elkaar gemeen?
Terugveerbeer geeft moestuinlessen op de basisschool. In een interview voor de Groene Bank wordt Ingeborg van der Molen geinterviewd door Niels van der Hoorn over hoe lessen over moestuinieren, bijdragen aan levenslessen voor kinderen. Ingeborg vertelt over de inhoud van de lessen, hoe kinderen door de lessen leren over zichzelf (hun eigen natuur) en hoe […]
Langs de lijn
Mietjes worden niet geboren, maar gemaakt. Met moeite onderdruk ik een zucht. Maandagavond voetbal van mijn zoon, ik sta langs de lijn te kijken hoe hij traint. Een vader reageert op een voorval op het veld, waarbij een jongen moet huilen. Meteen opstaan is de reactie en vervolgens: mietjes worden niet geboren maar gemaakt. Ik zeg: […]
Onze verwachtingen van leerkrachten
Ik ben perfect, jij ook…? Een diepere duik in onze verwachtingen van leerkrachten In een wereld waar perfectie vaak de maatstaf lijkt te zijn, worstelen leerkrachten met de hoge verwachtingen die aan hen worden gesteld. Het is een bekend refrein: leerkrachten moeten niet alleen uitblinken in lesgeven en organiseren, maar ook elk kind individueel […]
